在今年的兩會上，網(wǎng)絡提速降費和防止未成年人沉迷網(wǎng)游這兩個議題都受到了不少代表委員和媒體的關注。雖然它們是兩個相對獨立的議題，但換個角度看，它們其實是從兩個層面指向數(shù)字鴻溝問題。

數(shù)字鴻溝又稱信息鴻溝，簡單地說就是在人類進入信息時代后，一部分人擁有電腦、網(wǎng)絡等信息工具，而另一部分人沒有，二者在信息可及性上存在明顯的差距，猶如一條鴻溝橫亙在他們之間。隨著電腦價格的大幅下降，特別是智能手機、寬帶網(wǎng)絡的普及，信息技術、互聯(lián)網(wǎng)的可及性已大幅提高，而網(wǎng)絡提速降費將有利于進一步提高網(wǎng)絡、信息的可及性，縮小不同人群之間的數(shù)字鴻溝。

近年來，隨著信息技術快速發(fā)展和廣泛應用，網(wǎng)絡成為人們工作和生活的基礎性工具，網(wǎng)絡世界變得越來越包羅萬象，人們可以通過它獲得知識、提高工作效率，也可以沉迷于網(wǎng)絡游戲當中。換句話說，在信息技術可及性問題變得不那么凸顯后，信息技術使用目的和方式的人群差異成為了新的數(shù)字鴻溝，即所謂的“數(shù)字鴻溝2.0”。需要指出的是，雖然目前還沒有形成一個統(tǒng)一的數(shù)字鴻溝2.0定義，但很多研究者都在努力識別不同社會群體在信息技術使用中產生的顯著差異，并試圖搞清楚它們的形成機制。

比如國外一些研究發(fā)現(xiàn)，學校環(huán)境、家庭條件會顯著地影響青少年的網(wǎng)絡使用行為，來自低收入家庭的青少年更容易沉迷于互聯(lián)網(wǎng)社交、互聯(lián)網(wǎng)游戲等內容，產生了嚴重的負面后果。事實上，觀察我們身邊的例子也不難發(fā)現(xiàn)，不同家庭對孩子網(wǎng)絡使用行為的引導和監(jiān)控上確實存在很大差異，一些家庭會很嚴格地監(jiān)控孩子使用網(wǎng)絡的情況，而另一些家庭則可能由于父母的意識、時間和其他原因而放任孩子無節(jié)制地使用手機和網(wǎng)絡，甚至沉迷其中。

數(shù)字鴻溝2.0是個新問題，青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)教育也是一項新任務。當務之急應該是在深入研究的基礎上，科學評估數(shù)字鴻溝2.0的各種表現(xiàn)形式及其影響，理解它們與技術發(fā)展、企業(yè)行為、家庭背景等因素之間的關系。在此基礎上，通過出臺法律法規(guī)等方式明確政府、社會、企業(yè)、學校和家庭的責任，著力加強青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，引導青少年正確看待和使用網(wǎng)絡，合力縮小數(shù)字鴻溝2.0，讓青少年更加健康地成長，讓信息技術更好地惠及各個社會群體。（作者系中國科學技術發(fā)展戰(zhàn)略研究院副研究員）