自2016年起,連續(xù)8屆34名山西師范大學(xué)學(xué)子背起行囊,肩負(fù)責(zé)任和使命,跋山涉水來到3000多公里之外的西藏自治區(qū)林芝市墨脫縣完全小學(xué)支教。目前,山西師范大學(xué)第八屆研究生支教團(tuán)的5位成員正在墨脫縣完全小學(xué)進(jìn)行著他們的志愿服務(wù)工作。他們在這片土地上經(jīng)歷了許多難忘的故事,收獲了深刻的感悟,這些經(jīng)歷將成為他們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。
什么,你的數(shù)學(xué)真是體育老師教的?
圖為安超林進(jìn)行足球教學(xué)
本科畢業(yè)于山西師范大學(xué)傳媒學(xué)院的安超林,是研究生支教團(tuán)的隊(duì)長。來到墨脫縣后,他承擔(dān)起6個(gè)年級近600人的足球課程。“感受到孩子們對足球最為熾烈簡單的熱愛,我還是想多學(xué)一些,多教他們一些……”通過觀摩足球教練的教學(xué)方式,空閑時(shí)間看足球比賽,安超林逐漸對足球有了新的認(rèn)識,也形成了自己的教學(xué)模式——“在賽中學(xué),在賽中練”,這個(gè)思路也得到學(xué)生們的追捧和喜愛?!耙徽f下節(jié)課是我的課,大家都在教室里歡呼雀躍,是安老師的課,是安老師的課……這種感覺難以言表,就是特別欣慰和滿足?!?/p>
圖為安超林在辦公室給孩子們進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)
除了足球課的本職任務(wù),他還利用午休時(shí)間為四年級孩子們輔導(dǎo)數(shù)學(xué),被孩子們戲稱“數(shù)學(xué)真是體育老師教的”,從圖形 到 角度,從列式方程到乘除計(jì)算,安超林用愛心和耐心帶孩子們攻克一個(gè)個(gè)小難關(guān),“有一句話說,不管黑貓白貓,抓到老鼠就是好貓。我現(xiàn)在也想說,不管體育老師還是數(shù)學(xué)老師,教會學(xué)生知識就是好老師?!卑渤终f。
大手拉小手,線上線下一起走
圖為劉洲和桑杰曲扎
去年10月份,因?yàn)閰⒓由轿鲙煼洞髮W(xué)研究生支教團(tuán)線上開展的“大手拉小手 晉師筑夢 格桑”志愿服務(wù)活動,21歲的劉洲和11歲的門巴族男孩桑杰曲扎成了好朋友?!巴高^手機(jī)鏡頭,當(dāng)小曲 扎 和其他小朋友對我打招呼時(shí),我仿佛與小時(shí)候的自己進(jìn)行了一次靈魂上的碰撞?!辈痪煤?,劉洲大學(xué)畢業(yè),正式開啟了支教之旅,這兩個(gè)很有緣分的網(wǎng)友也終于見了面,有了更多的接觸機(jī)會。劉洲和曲扎一起過生日,一起聊天游戲,甚至辦公桌的壁紙都是他和小曲扎的合照。“雖然還有好久才離開,但我已經(jīng)能料想到,分別時(shí)一定很難過,和曲扎的這段故事也將是我支教生活最寶貴的回憶?!?/p>
圖為衛(wèi)怡帆和阿丹
除了劉洲,支教團(tuán)另一個(gè)小伙伴衛(wèi)怡 帆 也有類似的經(jīng)歷。她和阿丹是兩年前就認(rèn)識的牽手 搭 子,“在網(wǎng)絡(luò)上,我就會耐心地幫助他解決生活、學(xué)習(xí)上的問題,分享彼此的興趣愛好,聊聊生活中的瑣事。到了學(xué)校見到面,就更是這樣了。輔導(dǎo)作業(yè)、參加課外活動、一起做游戲……”通過“大手拉小手”活動的開展,他們早就成為彼此不可或缺的朋友。
傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)學(xué)校
支教團(tuán)的劉 鄴銘 ,畢業(yè)于山西師范大學(xué)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè),為了充分發(fā)揮自己在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢,他在完小開設(shè)了武術(shù)興趣課堂,致力于將中國傳統(tǒng)武術(shù)傳授給孩子們,“這邊的小孩活潑好動,平時(shí)他們自己也會進(jìn)行賽跑、跳遠(yuǎn)等體育訓(xùn)練,對武術(shù)也有相當(dāng)濃厚的興趣。在課下,他們也會展示自己的招式——勾拳、踢腿……只不過沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練?!?/p>
圖為劉鄴銘的武術(shù)興趣課堂
劉鄴銘深知武術(shù)不僅僅是一種體育運(yùn)動,它蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和歷史傳承。因此,在教學(xué)過程中,他不僅注重動作的規(guī)范和技巧的傳授,更注重引導(dǎo)孩子們理解武術(shù)背后的文化意義。他希望通過自己的努力,讓他們在每一個(gè)動作、每一個(gè)招式中,深刻體驗(yàn)到武術(shù)的魅力,更好地了解和傳承中國傳統(tǒng)文化,從而培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化自信。
在劉 鄴銘 的帶領(lǐng)下,孩子們在武術(shù)的世界里暢游,體驗(yàn)著武術(shù)帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。他們在每一次揮拳、每一次踢腿中,都能感受到武術(shù)的魅力和力量。劉 鄴銘 相信,通過這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí),孩子們不僅能夠鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),還能在潛移默化中,領(lǐng)悟到武術(shù)所蘊(yùn)含的智慧和精神。
語文美術(shù)相結(jié)合,它倆能碰撞出怎樣的火花?
圖為小朋友上臺展示、講解自己的畫作
在學(xué)習(xí)《日月山川》的過程中,學(xué)生們深入探索“山”“川”“水”“火”等象形文字的世界,對其起源與演變有了了解。那么,象形文字究竟源自何處?在日常生活中,我們又能在哪些地方發(fā)現(xiàn)它們的蹤跡?它們又能為我們帶來什么樂趣?為了激發(fā)孩子們的好奇心,支教團(tuán)精心策劃了一場名為“象形世界”的語文與美術(shù)跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動,引領(lǐng)墨脫縣完全小學(xué)一年級的學(xué)生們踏上了一段探索象形文字奇妙世界的旅程。
支教團(tuán)成員帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)了象形文字的相關(guān)知識,與他們一起在周圍環(huán)境中尋找象形文字的實(shí)例,鼓勵(lì)學(xué)生們用象形文字的元素創(chuàng)作出一幅幅美麗的圖畫。在支教團(tuán)成員的示范與指導(dǎo)下,學(xué)生們用他們稚嫩的小手, 一筆一劃 、一讀一畫,暢游于漢字的海洋之中,構(gòu)筑著屬于自己的“象形世界”,從而更深入地理解了象形文字的相關(guān)知識。一年級的語文課任老師表示:“支教團(tuán)成員通過結(jié)合生活實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢字,極大地提升了識字的樂趣,學(xué)生們也從中獲得了豐富的知識?!保ㄖ袊鞑鼐W(wǎng) 通訊員/徐雨萌 )
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