今年50歲的頓珠，是拉薩市墨竹工卡縣南京實驗小學的一名藏語文教師。從教32年，再加上常年閱讀，讓頓珠身上散發(fā)著儒雅的氣質。“獲得這份榮譽，讓我內心十分激動?！蹦﹃澘逃小暗谝粚萌珔^(qū)書香之家”字樣的獎牌，頓珠笑著說。

　　青春年少時，頓珠的父親送給他兩本書：藏文版《水滸傳》《三國演義》，從此打開了“閱讀”這扇門。頓珠說，他的父親很愛閱讀，有時候在放羊時，手里也攥著一本書。只要一有空，就會如饑似渴地閱讀。在父親的影響下，頓珠也喜歡上了閱讀。19歲，初中畢業(yè)的頓珠憑借過硬的綜合素質，成為了一名民辦教師。幾年后，經過考試正式成為一名人民教師?！澳墚斏辖處煟梢哉f離不開閱讀，是讀書讓我眼界開闊。”頓珠說。

　　在頓珠家里，最多的就是各類書籍。由于職業(yè)影響，教育類著作一直是頓珠閱讀的重點。比如說，一本闡述中小學教師如何改變教育理念的書籍就是他的推薦讀物，他一有空就拿出來閱讀，而且隨著個人工作經驗提升，這本書對頓珠來說也是常讀常新，他總能汲取到不同的養(yǎng)分。

　　好讀書這件事，也在潛移默化中影響著頓珠的一雙兒女。“平時沒事我不喜歡去茶館，我喜歡一個人看書。孩子們看到我在看書，就會湊過來問‘在看什么呀？’時間一長，我也開始有意識地給他們推薦適合的讀物。漸漸地，家里到處都放滿了書，隨手可取隨時可讀，孩子們也養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。”頓珠說，對孩子而言，閱讀習慣是一種言傳身教。

　　有時候，我們不禁疑惑：什么是閱讀？小時候，受父親的熏陶，頓珠愛上了閱讀。如今，頓珠的孩子們又愛上了閱讀。不知不覺間，書籍已經成為三代人之間的情感紐帶，閱讀也成為這個家庭的一種符號。