教育是國之大計，高校之本在于立德樹人。

　　“老師，參加今天的寢室讀書會后，我第一次感受到了陳望道先生翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時的興奮！”這是一次讀書會后，一位同學興高采烈對輔導員說的話。

　　在東北大學“一站式”學生社區(qū)，每周五晚上輔導員與學生一起品讀經(jīng)典。與輔導員一起駐守的還有班導師、科技導師、就業(yè)導師，他們面對面實時解決學生們的現(xiàn)實問題和困惑，讓學生們感到關(guān)懷就在身邊。

　　近年來，高校傳統(tǒng)的班級建制管理方式受到越來越多的挑戰(zhàn)，學生社區(qū)日漸成為學生交流互動最頻繁的場所。在這樣的背景下，教育部2019年推進“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)工作，成為中國特色社會主義大學治理體系下學生管理模式改革的重要抓手和實現(xiàn)途徑。

　　在“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)過程中，教育部指導各地各高校不斷強化“以學生為中心”的辦學治校理念，進一步提升圍繞學生、關(guān)照學生、服務學生的工作質(zhì)量，將高校育人力量和資源下沉到學生社區(qū)，用最溫暖的關(guān)愛陪伴學生健康成長。

　　構(gòu)筑學生黨建前沿陣地

　　學生在哪里，黨員在哪里，黨的工作就到哪里。

　　教育部通過解讀“一站式”學生社區(qū)的深刻內(nèi)涵，探索“黨建+”社區(qū)育人體系。

　　云南、湖北、遼寧、江蘇等省印發(fā)通知，指導各高校在制度規(guī)范、運行機制等方面提供良好的資源與條件配置。

　　各高校在學生社區(qū)設(shè)立黨組織，建立樓宇黨支部，設(shè)置學院（專業(yè)）黨小組，掛牌黨員宿舍，安排學生社區(qū)黨組織與職能部門、學院系所、社區(qū)物業(yè)黨組織結(jié)對共建，深入開展政治理論學習、黨員教育發(fā)展、社區(qū)建設(shè)協(xié)調(diào)等工作。2022 年，1400 余所高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)內(nèi)共成立黨組織 2.1 萬個，團組織近10萬個，實現(xiàn)黨團組織基本覆蓋學生社區(qū)逐步成長為學生黨建的前沿陣地。

　　“一站式”學生社區(qū)既要“造形”，更重“鑄魂”。清華大學組織教工黨員深度參與社區(qū)學生入黨積極分子培養(yǎng)，截至2022年底，2020級和2021級“強基計劃”學生中有300余名同學發(fā)展成為黨員或預備黨員。廈門大學發(fā)揮先進教師黨支部示范引領(lǐng)作用，全國高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室、全國黨建工作樣板支部等帶頭深入社區(qū)，280 余名教師黨員擔任學生社區(qū)兼職輔導員。中南大學在學生社區(qū)打造體驗課堂，深入挖掘?qū)W科發(fā)展史，建設(shè)700平方米的粉末冶金陳列室，作為師生淬煉思想的主陣地，將黨的思想引領(lǐng)與專業(yè)學習有機結(jié)合，得到師生的認可。

　　建設(shè)“三全育人”實踐園地

　　結(jié)合各地“一站式”學生社區(qū)建設(shè)推進情況，教育部多次發(fā)出工作提示，以“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)指南為指導標準，進一步加強社區(qū)“三全育人”工作。

　　福建、浙江等省發(fā)揮全國高?！叭恕本C合改革試點區(qū)的優(yōu)勢，指導各高校通過選聘校院領(lǐng)導干部、黨政人員、專業(yè)教師擔任學生社區(qū)樓長層長、兼職輔導員、學業(yè)導師等，以學生社區(qū)建設(shè)實效檢驗“三全育人”成果。

　　各高校各支育人力量通過“書記校長下午茶”“百名教授進書院”“部處負責老師進社區(qū)”“訪企拓崗促就業(yè)”等工作機制，幫助學生解決思想之惑、學業(yè)之困、就業(yè)之難。

　　“學生晚上 11 點半還能在宿舍樓里看見輔導員值班工作，臉上那種驚喜和信任感是隱藏不住的?！碧旖虼髮W輔導員謝舒很享受這種“扎根”在學生中的感覺。

　　打造智慧服務創(chuàng)新基地

　　高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)勇立時代潮頭，主動適應信息化發(fā)展趨勢，充分利用數(shù)字信息、智能平臺、現(xiàn)代設(shè)施，科學研判學生成長規(guī)律和發(fā)展需求，打造數(shù)字化育人工作矩陣，以精準化服務更好滿足學生成長需求。

　　北京航空航天大學學工部部長宋曉東介紹，學校秉持“把最好的資源給學生，用最好的條件建社區(qū)”這一理念，分類建成黨團活動室、黨的二十大精神社區(qū)講堂、師生研討室、“心靈氧吧”等19 間社區(qū)活動室，學生深感在社區(qū)生活的舒適與便利，常說“除了去教室上課，一切都可以在社區(qū)解決”。

　　各高校通過科技助力、管理協(xié)同，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，保障學生全面發(fā)展。復旦大學在學生社區(qū)運用大數(shù)據(jù)、5G、人工智能等技術(shù)，全方位支撐學校構(gòu)建教育管理體系。重慶工程職業(yè)技術(shù)學院通過“人臉識別+身份認證”技術(shù)，及時發(fā)現(xiàn)學生社區(qū)管理的潛在風險，用智慧服務助力學生社區(qū)高質(zhì)量建設(shè)。

　　爭創(chuàng)平安校園樣板高地

　　各高校學生社區(qū)積極與管理部門協(xié)同配合，將學生社區(qū)網(wǎng)格化日常管理模式高效率轉(zhuǎn)變?yōu)閼惫芾頇C制，將學校打造成維護社會安全穩(wěn)定的重要樣板高地。

　　2022年疫情期間，吉林大學、上海大學成立學生公寓臨時黨支部，設(shè)立“黨員先鋒崗”，校院領(lǐng)導干部、思政工作隊伍、師生志愿者入駐社區(qū)開展工作。吉林大學 424 名學生志愿者遞交入黨申請書，首批10 人在抗疫一線光榮入黨。浙江大學完善頂層設(shè)計，開發(fā)安全預警平臺，整合聯(lián)動多方資源，設(shè)置了“社區(qū)—宿舍—樓層—寢室”四級安全員隊伍，筑牢學生社區(qū)安全防線。東南大學匯聚各職能部門及院系力量，以多方常態(tài)化聯(lián)動加強社區(qū)安全教育，廣泛開展宿舍走訪、談心談話、文化建設(shè)及處理突發(fā)事件等工作。四川大學以勤工助學和志愿服務相結(jié)合的方式，組建100 余人的“校園安全學生服務隊”，讓他們成為校園安全的“偵查員”“守護員”和“宣傳員”。

　　星垂平野闊，月涌大江流。自2019年來，教育部通過政策指導、試點推進、過程管理、經(jīng)驗推廣，實現(xiàn)從10所高校率先試點到31所高校集成探索，再到1447所高校積極參與建設(shè)的“三步邁進”。在各地各校的共同努力下，“一站式”學生社區(qū)建設(shè)成為推進高校高質(zhì)量發(fā)展的重要陣地，成為彰顯中國特色社會主義大學根本屬性和獨特優(yōu)勢的有益探索。

　　2023年，教育部將立足培育新時代好青年，在全面總結(jié)三年建設(shè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，面向全國高校推廣“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式，充分發(fā)揮其組織優(yōu)勢、管理優(yōu)勢，強化大數(shù)據(jù)賦能精準思政，深入探索高等教育普及化背景下提升高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的新方法新路徑，努力形成新時代中國特色社會主義大學學生教育管理的新范式新經(jīng)驗。